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"Die vorgelegte Schrift gibt eine Fülle von Anregungen"

Über den Sammelband „Informelles Lernen im Sport – Beiträge zur allgemeinen Bildungsdebatte“

Nils Neuber hat den Sammelband „Informelles Lernen im Sport – Beiträge zur allgemeinen Bildungsdebatte“ herausgegeben, der ausgewählte Beiträge der allgemeinen sowie der sport-wissenschaftlichen Jugendforschung enthält. Er stellt sieben Einzelstudien vor, die sich aktuellen Themen im Kontext des informellen Lernens im Sport widmen. Für den schulischen Bereich sind Untersuchungen mit Bezug auf die Ganztagsschulen sowie auf die Einbeziehung des außerunterrichtlichen Schulsports in das Schulprogramm von besonderer Bedeutung.

Die aktuelle Bildungsdebatte berücksichtigt die Bedingungen des Aufwachsens in der modernen Gesellschaft und beschränkt sich dabei nicht mehr ausschließlich auf die traditionellen Institutionen des Bildungs- und Erziehungssystems.

Spätestens seit den Leipziger Thesen des Bundesjugendkuratoriums „Bildung ist mehr als Schule“ (2002) rückt die neue Sichtweise auf Bildungsprozesse ohne zeitliche, soziale und räumliche Begrenzungen in den Mittelpunkt. Das „Internationale Jahr der Erziehung durch Sport“ lenkte ein europaweites Interesse auf diese Thematik (EU, 2004). Das Deutsch-Französische Jugendwerk führte in diesem Jahr eine Tagung in Dijon zur Thematik „Formelle und non-formelle Bildung im Sport“ durch und analysierte das Thema aus der Sicht beider Länder. Angesichts dieser Faktenlage ist es überfällig, vorliegende Einzelbefunde zusammenzutragen und die Strukturierung dieses Forschungsfeldes voranzubringen.

In seiner Einleitung ordnet Nils Neuber als Herausgeber die zentralen Begriffe (formales Lernen, non-formales Lernen und informelles Lernen) und setzt sie folgerichtig in Verbindung mit den Settings Schule, Sportverein und selbstorganisierter Sport. Da in allen Settings Nischen für informelle Lernprozesse bestehen, beschreibt der Herausgeber die Funktion des Readers wie folgt: „Diese Nischen auszuloten und zu beschreiben, ist das zentrale Ziel des vorliegenden Bandes.“ (Neuber, S. 25)

Zu diesem Zweck stellt der Sammelband ausgewählte Beiträge der allgemeinen sowie der sport-wissenschaftlichen Jugendforschung vor und stellt sieben Einzelstudien vor, die sich aktuellen Themen im Kontext des informellen Lernens im Sport widmen.

Für den schulischen Bereich sind Untersuchungen mit Bezug auf die Ganztagsschulen sowie auf die Einbeziehung des außerunterrichtlichen Schulsports in das Schulprogramm von besonderer Bedeutung.

Die Veröffentlichung ist hilfreich, um das Terrain des informellen Lernens zu sichten und einen ersten Überblick zu gewinnen. Zugleich liefert sie Anlass zum weiteren intensiven Diskurs, da das beziehungslose Nebeneinander von formalem Lernen, non-formalem Lernen und informellem Lernen – da wo es möglich ist – in eine produktive Verknüpfung überführt werden müsste. Um dies zu erreichen, ist ein intensiver Austausch der an den Bildungsprozessen beteiligten Organisationen geboten. Ein konkreter Anlass in Rheinland-Pfalz stellt die Einbindung der außerunterrichtlichen Zusatzangebote im Rahmen des Kooperationsprojektes „Sport in Schule und Verein“ in das Schulprogramm dar. Dieses Problem stellt sich in ähnlicher Form an den Ganztagsschulen, die mit Sportvereinen zusammenarbeiten.

Die Deutsche Sportjugend hat seinen Vereinen einen „Orientierungsrahmen Bildung“ (2009) an die Hand gegeben, um die Bildungswirksamkeit von Bewegung, Spiel und Sport deutlich zu machen. Auf dieser Grundlage kann der Dialog von Vereinen mit Anbietern formaler Lernprozesse gesucht werden. Auf schulischer Seite sollten sich die Fachkonferenzen Sport vergewissern, welche Verbindungsmöglichkeiten vom Sportunterricht zum außerunterrichtlichen Zusatzangebot sinnvoll sind. Die Entwicklung von Qualitätskriterien für das außerunterrichtliche Zusatzangebot ist dabei eine wichtige zusätzliche Anregung.

Die produktive Verknüpfung von formalem Lernen mit non-formalem Lernen und/oder informellem Lernen verlangt von allen in Bildungsprozessen mitwirkenden Institutionen eine erhebliche und dauerhafte Anstrengung. Die vorgelegte Schrift gibt eine Fülle von Anregungen und macht Mut, diese große Aufgabe anzugehen.

Neuber, Nils (Hrsg.): Informelles Lernen im Sport – Beiträge zur allgemeinen Bildungsdebatte
Verlag für Sozialwissenschaften (Springer Fachmedien, Wiesbaden), 2010
ISBN 978-3-531-17009-1, DIN A 5, 281 S., € 29,95

Autor: Herbert Tokarski, MBWWK